UNIVERSIDAD CAECE
Educación Continua
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Curso de
postrado: “Estimulación Temprana y Evaluación del neurodesarrollo en el
seguimiento del bebé de riesgo”
CURSO
TEORICO-PRACTICO ( CON NUMEROSAS PRACTICAS CON PACIENTES)
Docente y
coordinadora del curso: LIC. M. BEATRIZ BARCOS
La estimulación
temprana se brinda durante las primeras etapas del desarrollo, adquiere
importancia porque se da en momentos donde quedan impresas características
singulares en el niño, posibilitando o interfiriendo el acceso a futuros
aprendizajes. Las estrategias de abordaje en este campo se organizan según el
déficit y la particularidad del bebé y su entorno. La detección precoz de factores de riesgo y signos de alarma es fundamental,
ya que éstos aparecen como precursores de las alteraciones más conocidas y
evidentes del desarrollo normal y se los considera consecuencia de un daño
neurológico pre, peri o post natal con secuelas neuromotoras y/o déficit
sensorial agregado. Los retrasos madurativos inespecíficos, las obturaciones
del aprendizaje sensorio-motor propias de
patologías de origen genético o de prematurez extrema, tampoco deberían
quedar fuera de esta mirada analítica, dado que sus primeros hábitos
comportamentales no son de la calidad necesaria para dar entrada a futuros
logros que posibilitan el desarrollo normal, aunque sí van siendo utilizados y
van formando parte de una psicomotricidad singular.
Para esto es
importante contar con conocimientos básicos con respecto a los parámetros que
se consideran favorables o típicos del neurodesarrollo y diferenciarlos de los
atípicos, ya que, si no se sabe lo que se busca, no se ve lo que se encuentra.
Un bebé que
interactúa poco, es cada vez menos mirado, menos decodificado, menos demandado,
menos jugado, menos tocado, dificultando
progresivamente los primeros
intercambios en la díada, como así también los procesos cognitivos y de
constitución subjetiva esperables que armónicamente se deberían ir dando y
sosteniendo desde un lugar muy preciado y particular
Objetivos: que el alumno…
• Conozca los procesos biológicos,
biomecánicos y neuromadurativos que influyen en la conducta del bebé y el niño pequeño en relación a los primeros
aprendizajes.
• Comprenda cómo se articulan estos
conceptos con los de función materna y los primeros intercambios dentro de la
díada madre-hijo. Relacione la idea de “preocupación maternal primaria” con
conceptos actualizados sobre empatía y neuronas espejo desde las neurociencias.
• Reconozca el impacto de la
prematurez en referencia a los tiempos de internación y transferencia al
hogar
• Analice las etapas del desarrollo
desde la neuromotricidad y la psicomotricidad.
• Reconozca e interprete los signos
mínimos de las posibles patologías, como así también del déficit sensorial, lo
más tempranamente posible, para la implementación de estrategias acordes y la
interconsulta a tiempo.
• Desarrolle criterios de evaluación
neuro y psicomotrices desde una mirada integradora
• Relacione los conocimientos adquiridos sobre el neurodesarrollo y los conceptos básicos de la psicomotricidad
donde se involucra el interés primordial del hombre por la comunicación y el
lenguaje.
• Descubra y analice la lógica de
acción que siempre existe detrás de cada acto, conjuntamente con la modalidad
relacional que adopta el bebé en cada una de las etapas con respecto a su madre y el entorno.
• Organice una planificación del
tratamiento apuntando a la calidad de los estímulos y la elección apropiada del
tipo de juego propuesto, pensándolo no sólo desde la psicología evolutiva y sus
etapas sino desde la idea de ser la
actividad principal por medio de la cual el niño accede al
aprendizaje; adecuando lo que se ofrece
según el déficit , para optimizar la percepción del objeto y la utilización del
mismo con movimientos de mejor calidad , que permitan el acceso a niveles
sensorio motrices superiores.
MODALIDAD PRESENCIAL
Clases teóricas: se
cursan una vez por semana. (de 18,30 hs a 21,00hs) de abril a noviembre. Clases
prácticas: dos sábados por mes en
institución hospitalaria. (de abril a noviembre) Duración: 8 meses. Carga
horaria: 110 hs
MODALIDAD
SEMIPRESENCIAL
Clases teórico
prácticas los segundos sábados de cada
mes, jornada completa, por la mañana los prácticos con pacientes y por la tarde
las clases teóricas. Duración: 8 meses de abril
a noviembre. Carga horaria: 110 hs
